Proyecto áulico "Alternative Forms of Energy"

Área: Inglés 

Nivel: Secundaria 

Curso: 6° año                     

                                                

Se  ha  emprendido  un  camino  ambicioso:  el  de  sentar  las  bases  para  una escuela  secundaria  pública,  inclusiva  y  de  calidad.  Una  escuela  que  desafíe las  diferencias,  profundice  los  vínculos  y  permita  alcanzar  mayor  igualdad social, educativa para nuestros jóvenes.

A  través  de  este  proyecto  se  intenta  implementar  el  programa  conectar igualdad  y  asegurar  el  acceso  de  las  Tecnologías  de  la  Información  y  la Comunicación (TIC) en las escuelas secundarias públicas. También se intenta promover  el  desarrollo  de  una  ciudadanía  que  les   ermita  a  los  alumnos actuar  de  modo  crítico,  creativo,  reflexivo  y  responsable  frente  a  la información.

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Experiencias de aula

Área: Biología y Construcción Ciudadana

Escuela: E. E. S. T. Nº 5

Nivel:  Secundaria - 2º, 3º y 6º Año

Trabajé con los alumnos de 6º año el tema de la unidad Nº2: El origen  de las especies , les pedí que realicen una red conceptual utilizando  el Cmap Tools. No lo conocían, por lo tanto, primeramente les expliqué  cómo se utilizaba y luego lo realizaron después de terminar esta
unidad:  Unidad 2. El origen de las especies  Biología de las poblaciones. Principales características de las  poblaciones. Estabilidad y cambio en las poblaciones. Variabilidad  genética y ambiental. La población como unidad evolutiva. Principales  modelos de especiación. El mecanismo de la evolución a debate: modelos  alternativos para explicar el cambio evolutivo.

Con los alumnos de 2º Año también trabajé este programa con el tema:  evolución de las especies. Les explicaba cómo utilizar esta herramienta y les ayudé a realizar la red conceptual.

Con los alumnos de 3º año en Construcción de Ciudadanía, trabajamos  los siguientes temas: Sexualidad y Salud - Nutrición. Eligieron un  tema y realizaron una presentación en PowerPoint. Primeramente les  expliqué cómo realizar una presentación y luego, les indiqué pautas de  trabajo: como por ejemplo: cantidad de diapositivas, presencia de  imágenes, efectos como así también, la cantidad de integrantes  por  grupo y la fecha de entrega.

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Análisis de funciones

Área: Matemática

Temática: Análisis de funciones.

Escuela: E. E. S. T. Nº 2 “Ing. Felipe Senillosa”

Nivel:  Secundaria - 5to Año

Actividad que el docente propone a los alumnos:  Las actividades que desarrollamos, consisten en hacer el análisis de una función a partir del gráfico, para luego completar estos conceptos usando el calculo de límites y derivada.

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Proyecto Áulico: "MERCOSUR"

Área:  Geografía

Temática: MERCOSUR

Escuela: E. E. S. T. Nº 2 “Ing. Felipe Senillosa”

Nivel:  Secundaria - 4to Año

Ante la temática desarrollada en las clases sobre el MERCOSUR se propone a los alumnos sintetizar los conceptos trabajados en un mapa conceptual. Este trabajo constituye la primera experiencia para este grupo de alumnos con la herramienta Cmap. Se exponen algunos mapas conceptuales elaborados por los alumnos. 

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Proyecto Áulico: "Instalaciones y aplicación de la energía"

Área:  Taller de instalaciones y aplicación de la energía

Temática: ciencia ficción.

Escuela: E. E. T. N1 “VI Brigada Aérea”

Nivel:  Secundaria - 4to Año

La re definición de los espacios curriculares institucionales se realizo en el marco del consejo consultivo institucional desprendiéndose la siguiente propuesta.
La modalidad de instalaciones y aplicación de la energía, apunta a una formación científica integradora.
Incorpora problemáticas como las de tecnologías abordadas a partir de la articulación de múltiples campos del saber, respetando la diversidad de sus lógicas.
La formación contemplada en esta modalidad apunta al desarrollo de competencias relacionadas con la detección, planteo y resolución de problemas que requieren la intervención de varias disciplinas, considerando que las ciencias no solo buscan satisfacer la necesidad de saber, sino que además tienen un carácter instrumental formativo.
Conocer y analizar la ciencia constituye un aspecto obligado cuando se considera la evolución tecnológica del mundo moderno.

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Proyecto Áulico: "¿Qué pasa con nuestros glaciares?"

Área:  Ciencias naturales

Temática: Cambio Climático

Nivel: Secundaria

Gran parte del agua de la hidrosfera, y en especial del agua dulce, se encuentra en estado sólido, presente principalmente en los casquetes antártico y ártico. En las latitudes polares, así como en las cumbres de las cadenas montañosas, se forman grandes masas de hielo que se desplazan lentamente como consecuencia de su propio peso y forman “ríos de hielo”, llamados glaciares. Aunque actualmente casi todos los glaciares están en retroceso, debido a que el hielo que los constituye se fusiona con mayor rapidez con que se forma; en épocas pasadas, durante las glaciaciones, estos cubrieron gran parte de la superficie terrestre y su actividad erosiva conformó numerosos paisajes, que hoy vemos como cañones o lagos. 

La recolección de relatos de viajeros (en textos como revistas, periódicos e inclusive a través de alguna persona que haya narrado su experiencia en la televisión) puede ser útil para una puesta en común que permita a los niños identificar que los glaciales más notables de la Argentina se ubican en la zona sur de la cordillera de los Andes; tales son los casos del Perito Moreno y del Upsala. En este proyecto se estudiará el Glaciar Upsala, el cual ha presentado un comportamiento inestable respecto a la posición de su frente. Sin embargo, la tendencia dominante, ha sido el retroceso.

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Proyecto Áulico: "Secuencia didáctica para la temática Ciencia Ficción"

Área:  Prácticas del Lenguaje

Temática: ciencia ficción.

Escuela: E.E.S.T.N°2, “Ing. Felipe Senillosa”, Tandil.

Nivel: Ciclo Básico - Curso: 2º/3°año

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